近日，第三屆中德機電一體化職業教育國際論壇暨第四屆全國機電一體化專業教學經驗交流會在湖南長沙舉辦。歐姆龍自動化（中國）有限公司（以下簡稱“歐姆龍”）項目資深工程師李寶寬出席，并發表主題演講，分享歐姆龍在機電相關領域職業教育產教融合實踐經驗。
關于活動
本次活動由中國機電一體化技術應用協會、中國機械工業教育協會聯合主辦，中國機電一體化應用技術協會產教融合辦公室和智匯教育承辦，活動以“聚焦智造人才培養、助推產教融合發展”為主題，邀請了機電領域院校及知名企業的百余名代表出席，圍繞推動職業教育產教融合發展、助推高質量機電一體化人才培養、支持職業教育數字化協同創新等議題展開探討交流，為職業教育的未來發展提供路徑。
智能制造實驗室體系，助力高校培育創新人才
產教融合的主要目標就是人才培養；產教融合的合作類型多元化、合作的廣度和深度是產教融合可持續發展的重要因素。
歐姆龍持續致力于產教融合，通過導入革新工業現場的技術，加強產業技術與教育教學融合，推進并完善與產業發展需求對接的實驗室方案，促進創新型人才的培養，引領教育創新。歐姆龍項目資深工程師李寶寬以《“智”造革新實驗室，引領高校培育創新人才》為題進行發表。
他介紹到，近年來，歐姆龍和各大院校和教育領域的設備廠商等開展了廣泛合作，在教材編寫、教學設備開發、產品培訓、技術交流、實驗室構建等方面有著豐富實踐經驗。歐姆龍與大連民族大學、廣西機電職業技術學院等院校共建實驗室，為高校提供了兼具實用性、通用性、拓展性的基礎實訓平臺。
智能制造的人才培養，離不開實訓教學。根據高校的培育需求，歐姆龍運用智能制造的頂層設計及項目實施的經驗，為各高校打造智能制造綜合產線實驗室，涵蓋產線流程設計、人機協作產線設計、信息化系統架構等，將行業領先技術導入高校，理論、應用、實踐相結合，綜合實訓教學助力培育社會所需的技術創新人才。
參會的機電領域專家從不同視角為智能制造人才培養的模式和路徑提供方案?，F場嘉賓對于產教融合的人才培養模式展開了熱烈的討論，院校專業老師紛紛表示，歐姆龍的在產業方面的優勢將成為院校實踐教育的有力補充，在產教融合方面可以發揮很好的示范作用。
歐姆龍以i-Automation!理念為指引，通過將制造革新理念融入教學，打造基礎實訓平臺、行業創新試驗線、綜合產線實驗室等智能制造實驗室體系，著力培養學生的實踐能力、創新能力和綜合運用能力，拓寬成才通道，多樣化、多途徑培養高水平人才。
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